[图文]2018高中政治:文化在交流中传播教案反思教学教育学考试大纲

小吃大全

2018高中政治:文化在交流中传播教案

2《文化在交流中传播》ppt课件
2《文化在交流中传播》ppt课件2018高中政治:文化在交流中传播教案反思教学教育学考试大纲

高中政治 文化在交流中传播教案(新人教版必修 3)第一部分 设计思路 中外文化之所以能够相互交融共同发展, 最重要的原因就是因为文化的不断 传播,对于文化的传播学生并不陌生,所以在本节课的设计过程中,我着重考虑 了学生的因素,通过让学生自读课文感知知识结构,让学生讨论、交流、感悟文 化交流的重要性、必要性,自觉增强责任感,为增强中华文化国际影响力,做传 播中华文化的使者。

第二部分 教学要求 一、教学目标 知识目标: 1 、识记文化传播的途径,大众传媒的作用 2、理解中外文化交流的意义 3、教育学生说明文化交流、传播的必要性,做文化传播的使者 过程与方法: 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果,在生活体验 中学习。

情感、态度、价值观: 明确在保持自己传统文化精华的基础上,共同构筑新世纪的多元文化 二、教学重点:1、文化传播的主要途径; 2、文化传播的主要手段及其特 点;3、文化交流、传播的必要性。

三、教学难点:文化交流、传播的必要性 第三部分 教学过程 情景激疑 (展示材料) 材料:汉中石门位于汉中市北约 20 公里褒谷南口,呈洞状,南北向,在褒 河西岸,与河道平行。

石门东壁长 16.5 米,西壁长 15 米;南口高 3.45 米,宽 4.4 米; 北口高 3.75 米, 宽 4.1 米。

隧道与栈道在同一水平线上。

洞内无斧凿痕迹,是 以火烧水激之后开凿而成的。

关于石门开凿年代, 有东汉明帝永平六年(公元 63)、 汉初刘邦以及秦人开凿的几种说法。

褒河石门栈道是世界上最早的人工交通隧道 之一。

学生活动一:交流自己外出旅游的见闻及感受。

形式可以是展示图片、可以 口述。

教师总结:可见我们在不知不觉中就传播了文化。

文化到底是怎么传播的 呢? 一、生活中的文化传播(板书) 1、文化传播的涵义(板书) 文化交流的过程,就是文化传播的过程。

人们通过一定的方式传递知识、信 息、 观念、 情感和信仰, 以及与此相关的所有社会交往活动, 都可视为文化传播。

学生活动二: 多媒体展示汉中建筑文化、饮食文化、戏曲文化等,学生讨论:可以通过什 么途径将汉中文化(建筑文化、饮食文化、戏曲文化等)传播到外省市以扩大其 影响? (1)商业活动。

(板书) 商人进行贸易活动时, 不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流,而

且通过人与人之间的交往过程交流文化。

从世界文化交流史看,印度文化传播到 东南亚,在很大程度上靠印度商人,古希腊文化传播到东方,古希腊商人功不可 没。

多媒体展示:丝绸之路,犹如一条彩带,将古代亚洲、欧洲甚至非洲的文化 联结在一起。

中国的四大发明、养蚕丝织技术以及丝绸织品、茶叶、瓷器等,通 过丝绸之路传送到亚洲、 欧洲和非洲的一些国家。

同时, 中外商人通过丝绸之路, 将中亚的骏马、葡萄,印度的佛教、音乐、熬糖法、医药,西亚的乐器、金银器 制作技术、天文学、数学等输入中国。

(2)人口迁徙。

(板书)自有人类以来,人类的迁徙活动就没有停止过。

每 一次大规模的人口迁徙,都意味着大规模的文化传播,都会对当时当地的经济、 政治、文化产生极大的影响。

人口迁徙是文化交流的重要途径之一。

学生活动三,交流探究: 我国历史上出现过哪几次大规模的人口迁徙?它们对文化的变迁有什么影 响? 中国古代,由于天灾人祸不断,人口的流动始终没有停止过。

两晋之际,由 于汉族统治阶级内乱和少数民族内迁,山东、山西沦为主战场。

永嘉之乱后的人 口流动, 是中国历史上中原人口南迁的第一次高潮。

中原人口南迁的第二高潮发 生在唐朝的安史之乱以后,大批北方人涌入长江流域及其以南地区。

两宋之际, 靖康之乱引起北方人口的第三次南迁高潮。

随着大批北人南迁,中国古代经济重 心南移,经济重心的南移也带来了文化重心的南移。

以风俗习惯为例,南迁的北 人给南方带去了很多新的风俗习惯,促进了南北风俗的融合,如南宋都城临安, 即使是南方本地人开的酒馆也往往仿效汴京旧俗,在门前张挂炉子灯;茶馆则学 北方张挂名人画像。

更有趣的是,北方人吃蒸饼的时候习惯于先去掉皮,原本是 因为北方风尘较大,但南方人也跟着学,去了皮才吃。

(3)教育。

(板书)教育是文化传播的又一重要途径。

人们通过学习各种文 化课程,能够获得不同的文化知识。

各国之间互派留学生和访问学者,则是一种 更为直接的文化传播方式。

唐朝时,日本共派遣唐使近 20 次,最大规模时一次派遣约 650 人,最少时也 有 120 人。

遣唐使全面学习中国的经学、佛学、医学、文学艺术、天文历法、建 筑、手工艺术以及政治、法律制度和风俗习惯,吸收中国的先进文化,文化交流 达到了顶峰,从而极大地推进了日本社会的全面发展。

总之,小到亲朋聚会、外出旅游,大到各种经济、政治、文化活动,都可以 成为文化传播的途径。

文化传播,就在我们的生活中。

学生活动四:将汉中文化传播到外省市可以通过哪些传播媒介? 二、大众传媒:现代文化传播的手段(板书) 学生回答并归纳:我们可以通过人际交往,阅读报纸、杂志、书籍等,欣赏 电视、上网查询、发送手机短信、阅读电子读物等方式。

教师总结: 1.传媒及其发展(板书) 我们看到,文化传播总要通过一定的媒介才能实现。

传播媒介简称为传媒。

传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发 展阶段。

即使同一种传媒手段,也有很大的变化,甚至出现了质的飞跃,如印刷 术,我们祖先发明的活字印刷术,几经演进后发展到铅合金铸字。

铸字和排版都 离不开高温,于是, “铅”与“火”和印刷业结下了不解之缘。

20 世纪末,激光

照排技术不断成熟,具有效率高、周期短、版面灵活、字库齐全等优势。

激光照 排是激光与电子的结合,它逐渐在印刷行业中取代铅排,意味着印刷业从“铅与 火”的时代步入了“光与电”的时代。

2.大众传媒:现代文化传播的手段(板书) 各种传媒都在文化传播中发挥着重要作用,并有着自己的特点和优势。

传媒 真正开始面向大众传递信息, 是以印刷媒体的推广为标志的。

现代社会中的传媒 有报刊、广播、电视、网络等多种形式,这类传媒被称为大众传媒。

如今,依托电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等现 代信息技术, 大众传媒能够最大程度地超越时空的局限,汇集来自世界各地的信 息, 日益显示出文化传递、 沟通、 共享的强大功能, 已成为文化传播的主要手段。

电视是人类 20 世纪的一项伟大的发明,电 视已经成为一种利用最广泛、影响最 大、覆盖面最广的传播工具。

电视最重要的功能是传播资讯。

它作为大众传媒, 快的速度播报新闻、预报天气、播放广告以及进行现场直播,为人们获得信息提 供了快捷方式,人们从此可以坐在家里了解多姿多彩、瞬息万变的世界。

电视还 有一个重要功能,就是把世哥各地的优秀艺术品(包括美术和音乐作品)展示给世 人。

电视对艺术品的“真实”复制和“原貌”展示,使美术品可以走下圣殿,音 乐会可以步人家庭。

从此,普通人有了欣赏艺术珍品的机会,普通大众与艺术之 间的距离越来越近。

学生活动五: 合作探究,每组选一名学生回答:1、文化为什么需要交流和传播?2、怎样 进行文化交流? 三、文化交流:做传播中华文化的使者(板书) 1、文化为什么需要交流和传播 (1)世界文化的多样性决定了文化需要在交流中传播。

文化多样性是文化交 流的前提,尊重文化多样性,有利于促进文化交流。

开展文化交流也有利于维护世 界文化的多样性。

(2)意义: 1)文化是综合国力竞争的重要因素,加强中外文化交流有利于增强中华文化 在国际上的吸引力和影响力,提高我国的文化竞争力,增强我国的综合国力。

2)中外文化交流,既有利于中华文化走向世界 ,促进世界文化的繁荣与发展, 也有利于中华文化吸收和借鉴其他民族和国家的优秀文化成果,促进中华文化的 繁荣与进步。

3)文化与政治相互影响、相互交融;中外文化交流有利于促进国家间的相 互理解,减少隔阂,增进共识,有利于构建和谐世界。

4)文化与经济相互影响、相互交融。

通过中外文化交流,可以促进国际贸易 的发展,实现经济上的互利共赢 2、怎样进行文化交流 1)态度原则:进行文化交流,既要尊重本民族文化,培育好、发展好本民 族文化,又要尊重其他民族文化。

坚持各民族文化一律平等原则,相互借鉴。

2)走出去:要更加主动地推动中华文化走向世界,增强中华文化的国际影 响力。

做传播中华文化的使者。

3)引进来:要欢迎世界各国优秀文化在中国传播,吸收各国优秀文明成果, 要反对文化霸权主义。

4)途径和媒介:要创新文化传播方式,借助现代文化传播手段,通过多种