六年级物联网教学设计共18课时

 时间:2015-12-03 13:15:22 贡献者:hy19740710

导读:教学课题主备人黄勇1、知识与技能物联网就在身边审核人(1)了解物联网的概念。(2)了解物联网应用的相关知识。教学目标2、过程与方法通过实地观察、调查等途径,了解周边物联网技术的

物联网促进智能交通发展
物联网促进智能交通发展

教学课题 主备人黄勇 1、知识与技能物联网就在身边审核人(1)了解物联网的概念。

(2)了解物联网应用的相关知识。

教学目标2、过程与方法 通过实地观察、调查等途径,了解周边物联网技术的应用。

3、情感态度与价值观 (1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。

(2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。

教学重点 教学难点 教学准备了解物联网的概念。

了解物联网应用的相关知识。

多媒体教学课件、因特网。

教学过程1、导入 (1)从古至今,人们传递信息的方式有哪些? 这些传递信息方式都有哪些特点? (突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷 等优点) (2) 刚才我们了解了人与人之间的信息传递, 那么, 物体与物体之间又是如何传递信息的呢? 学生思考、讨论、交流。

2、新授 教师:学习物联网。

(1)介绍物联网概念 ①教师提出任务:生自读概念。

物联网是新一代信息技术的重要组成部分。

其英文 名称是“The Internet of things” 。

由此,顾名思义,复备

“物联网就是物物相连的互联网” 。

这有两层意思: 第一, 物联网的核心和基础仍然是互联网,是在互联网基础上 的延伸和扩展的网络;第二,其连接端延伸和扩展到了 任何物品与物品之间,进行信息交换和通信。

物联网通 过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应 用,被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的 第三次浪潮。

②介绍物联网的三大特征。

感知物体、信息传输、智能应用。

③看图,提出问题:通过图画你看懂了什么? 想想现实中物联网有怎样的应用? 2 经验交流:把自己获得的物联网知识与大家分享。

(2)了解物联网应用。

①自读课本 2-3 页,初步了解物联网在各方面的实 际运用。

②播放相关的光盘内容。

③深入介绍,加深学生印象,使学生对物联网的应 用有更加深入的了解。

教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能 物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智 能农业、智能安防方面的应用。

相关参考资料: 智能家居:智能家居是以住宅为平台,利用综合布 线技术、网络通信技术、安全防范技术、自动控制技术、 音视频技术将家居生活有关的设施集成,构建高效的住 宅设施与家庭日程事务的管理系统,提升家居安全性、 便利性、舒适性、艺术性,并实现环保节能的居住环境。

它融合了自动化控制系统、计算机网络系统和网络通讯 技术于一体的网络化智能化的家居控制系统。

智能家居

将让用户有更方便的手段来管理家庭设备,比如,通过 家触摸屏、无线遥控器、电话、互联网或者语音识别控 制家用设备,更可以执行场景操作,使多个设备形成联 动;另一方面,智能家居内的各种设备相互间可以通讯, 不需要用户指挥也能根据不同的状态互动运行,从而给 用户带来最大程度的高效、便利、舒适与安全。

智能交通:智能交通是未来交通系统的发展方向, 它是将先进的信息技术、数据通讯传输技术、电子传感 技术、控制技术及计算机技术等有效地集成运用于整个 地面交通管理系统而建立的一种在大范围内、全方位发 挥作用的,实时、准确、高效的综合交通运输管理系统。

智能交通的发展跟物联网的发展是离不开的,只有物联 网技术概念的不断发展, 智能交通系统才能越来越完善。

智能交通是交通的物联化体现。

在该系统中,车辆靠自 己的智能在道路上自由行驶,公路靠自身的智能将交通 流量调整至最佳状态,借助于这个系统,管理人员对道 路、车辆的行踪将掌握得一清二楚。

智能农业: 智能农业是指在相对可控的环境条件下, 采用工业化生产,实现集约高效可持续发展的现代超前 农业生产方式,就是农业先进设施与露地相配套、具有 高度的技术规范和高效益的集约化规模经营的生产方 式。

它集科研、生产、加工、销售于一体,实现周年性、 全天候、反季节的企业化规模生产;它集成现代生物技 术、农业工程、农用新材料等学科,以现代化农业设施 为依托,科技含量高,产品附加值高,土地产出率高和 劳动生产率高,是我国农业新技术革命的跨世纪工程。

智能医疗:通过打造健康档案区域医疗信息平台, 利用最先进的物联网技术,实现患者与医务人员、医疗 机构、医疗设备之间的互动,逐步达到信息化。

在中国

新医改的大背景下, 智能医疗正在走进寻常百姓的生活。

(3)讨论:物联网技术在社会生产和生活中得到了 广泛的应用,举例说明物联网技术给你的生活带来了怎 样的体验和变化? 3、课堂小结 教师:这节课同学们学习了物联网技术,了解了物 联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。

课后希望 大家通过自己的观察、调查等相关的途径,更加客观清 楚的认识物联网, 了解物联网的技术应用,在生活实践中体验到物联 网带给我们的方便和巨大作用。

4、布置作业 完成实践园。

通过实地观察、调查或网络搜索等途 径,了解周边物联网技术的应用。

作业设计板书设计

教学反思教学课题 主备人黄勇 1、知识与技能智能楼道灯审核人(1)认识红外线传感器。

(2)认识红外线传感器的应用。

教学目标2、过程与方法 通过实地观察、调查等途径,了解周边红外线传感器的应用。

3、情感态度与价值观 (1)让学生养成观察、调查的良好习惯。

(2)培养学生对红外线传感器的兴趣和意识。

教学重点 教学难点 教学准备认识红外线传感器。

认识红外线传感器的应用。

多媒体教学网、因特网。

教学过程复备

1、导入 (1)大家知道或者了解红外线么? (2)什么东西可以发出红外线呢,人体可以么? 学生思考、讨论、交流。

2、新授 教师:介绍红外线的知识和概念。

(1)生介绍红外线知识。

①教师提出任务:生自读概念。

②红外线感应楼道灯又是如何工作的呢? ③生自读课本了解相关原理和知识。

经验交流:把 自己的亲身经历与大家分享。

(2)认识红外线传感器 ①阅读课本,初步认识红外线传感器。

②指名学生说出红外线传感器的操作特点。

③深入介绍,加深学生印象,使学生对物联网的 应用有更加深入的了解。

(3)课后完成实践园。

通过实地观察、调查或网络 搜索等途径,了解周边楼道开关的控制方式。

(4)认识红外线传感器的应用 ①师介绍红外线传感器的应用,使学生了解其应用 非常广泛。

②思考:楼道灯自动点亮后,为什么需要延迟一段 时间再自动熄灭? 学生思考、讨论、交流。

③按照要求完成探究屋的内容。

(四人小组协作完 成)填写成果篮。

3、课堂小结 教师:这节课同学们学习了红外线传感器,认识红 外线传感器以及其在实际生活中的应用。

课后希望大家

通过自己的观察、调查等相关的途径,更加客观清楚的 认识红外线传感器,了解红外线传感器的技术应用,在 生活实践中体验到红外线传感器带给我们的方便和巨大 作用。

作业设计 板书设计教学课题电子温度计

主备人黄勇审核人1、知识与技能:认知温度传感器极其应用,了解湿度传感器。

2、过程与方法:通过观察实物和网络进行知识的学习。

教学目标3、情感态度与价值观:感受物联网在生活中的作用,激发了解物联 网的兴趣。

4、行为与创新:积极思考生活中的物联网,感受信息技术的作用。

教学重点 教学难点 教学准备认知温度传感器极其应用,了解湿度传感器。

认知温度传感器极其应用,了解湿度传感器。

多媒体教学网、因特网。

教学过程一、导入 同学们,在上节课的学习中,我们了解了红外线传 感器,实际上我们生活中这样的传感器还有很多,你知 道还有些什么的吗? 大家说了很多,今天老师给大家带来了其中一样, 大家看看这是什么,你知道它使用的是什么传感器吗? (出示课题:电子温度计——温度传感器) 二、温度传感器 这是在我们生活中常见的电子温度计,它使用的是 温度传感器,那么温度传感器是做什么的呢?大家一起 看看书上的介绍。

能够探测物体温度及其变化并转换成 电信号的电子器件叫作温度传感器。

大家思考一下,温度传感器的作用很明显和红外线 相同是用来探测温度的,那么它能用在什么方面呢? 小组讨论,并进行汇报 师:温度控制,还有探测环境,在一些环境中也可 以搭配红外做报警装置等等。

它的用途也是相当广泛的。

三、湿度传感器复备

在天气预报中,经常会出现温度和湿度的预报,这 是因为对种植业来说,湿度和温度同样重要。

湿度指的 是什么有同学知道吗? 原来我们的空气,是有一定的水汽,水汽的多和少 对环境还是很有影响的,这也是很多铁制品,在放置一 段时间后,会生锈的原因,那么怎么样的湿度是适宜的 呢,我们一起来看看书上的介绍。

学生观察书上的介绍,了解适宜的湿度数据。

温度不控制,对生活的影响大家很容易感受到,那 么湿度如果不控制,对我们的生活是否有影响呢?请学 生上网搜索相关知识,组内交流,进行汇报。

四、总结 通过今天的学习,我们简单的了解了温度和湿度传 感器,相对于温度我们比较熟悉,湿度我们是第一次了 解,但大家可以发现,它在我们的生活中,其实也有非 常重要的影响。

课后希望大家通过自己的观察、调查等 相关的途径,更加客观清楚的认识这两种传感器,了解 它们的技术应用,在生活实践中体验到它们带给我们的 方便和巨大作用。

作业设计温度传感器板书设计电子温度计温度传感器 湿度传感器

教学课题 主备人黄勇运动传感器审核人1、知识与技能目标: (1)知道非电学量转换为电学量的技术意义; (2)通过实验知道常见传感器的工作原理。

2、过程与方法: (1)观察及调查日常生活中传感器; (2)了解传感教学目标器在日常生活中的应用; (3)通过实验了解传感器的原理。

3、情感态度与价值观: (1)认识传感器在生活和生产中的理论意义 和实践意义; (2)意识到物理规律在现实生活中的重要作用,增强 对物理学习的兴趣; (3)在探究合作过程中,增强探究意识与合作 意识,增强与人交流的意识;教学重点 教学难点 教学准备认知运动传感器极其应用,了解运动传感器。

认知运动传感器极其应用,了解运动传感器。

多媒体教学网、因特网。

教学过程复备

1.课题引入 同学们,这节课我们学习传感器的有关知识,什么 是传感器呢?先看一段电影。

放映《职业特工队》中通过保安系统的片段。

这些保安系统的主要部件就是传感器。

再看一则新闻。

阅读课本有关内容。

大家还在一些大楼中,可能见过这 样的照明系统。

演示实验:用“光声控开关”控制灯泡 的通断。

这些都是传感器控制的。

2.新课教学 (1)问题:什么是传感器 一般是把非电学量按一定规律转换为电学量的元件 (2)学生自行明确两个概念 非电学量:力、温度、光、声、化学成份等 电学量:电压、电流、电路的通断、电容(实际最终也 是转换为电压、电流)等 (3) 说一说在日常生活中你还遇到过哪些传感器或传感 器应用的实例? 每四人为一组进行讨论交流, 3 分钟后请三个小组代表在全班交流。

对学生发言的亮点进行肯定。

(4)问题:怎样实现非电学量与电学量的转换? (5)介绍几种常见的传感器元件: ①干簧管: 在外加磁场的影响下会导通 ②光敏电阻: 在光照条件不同情况下电阻会不同 ③热敏电阻: 在温度不同时电阻会不同

④电容器 ⑤霍尔元件 (6)教师演示实验 用投影平台显示执敏电阻随温度变化的特性。

(用正特性和负特性两种热敏电阻) (7)学生实验研究阅读相关资料,用提供的器材研究: 提示学生应用磁化与退磁的知识、半导体电阻变化的因 素。

①干簧管在什么情况下会导通; ②光敏电阻随光照条件不同电阻怎么变 每两人为一组进行实验(5 分钟) 每四人为一组进行讨论分析(3 分钟) 全班进行交流,将学生正确的结论肯定,并集合成全班 结论。

根据实验的情况,总结两种元件的特点。

(8)电容器在传感器中的应用 ①复习影响电容器大小因素(电容公式) ②例子:课本 P “ 说一说 ③电容式位移传感器 原理被测物体位移变化带动电介质板运动,使电容变化。

电容的变化怎样检测? (9)根据电容器电容大小的特点,参考课本的例子,毎 四位同学为一组,研究一个利用电容器把一个非电学量 (如位移、力、角度、气体浓度等)转换为电学量(电容) 的传感器。

请两个组发表自己的设想 (10)介绍:极距式电容传感器、角位移型电容式传感 器、圆柱线位移型电容式传感器 (11)课后作业

每两人为一组,参考第二、三节,试用我们已知的敏感 元件设计一个生活中能应用的传感器。

(有灵感的同学可设计多个)作业设计 板书设计运动传感器

教学课题 主备人黄勇称重传感器审核人1、知识与技能目标:通过自主学习和知识迁移,对体重器做出解释 和描述。

2、过程与方法:通过常见体重器与电子体重计的对比,认识称重传教学目标感器及应用。

3、情感态度与价值观:通过对车辆超载自动监测熊的分析,了解物 联网应用系统,知道传感器是信息感知的重要技术之一。

通过个个 人体重指数的计算和对比,促进学生健康意识的提示。

教学重点 教学难点 教学准备认知称重传感器极其应用,了解称重传感器。

认知称重传感器极其应用,了解称重传感器。

多媒体教学网、因特网。

教学过程1.课题引入 师:你知道自己的体重吗?生:说一说 师:你是怎样知道自己的体重的呢?生:说一说 师总结展示图片介绍古代到现在人们常用的体重计,并 做简单介绍。

生:听 师:那你见过这种体重计吗?它和我们刚刚看到的体重 计最大的区别在哪里?生:这种体重计能直接读出重量数据 师:你说的真好!那是什么使得我们能直接读出重量的 数据呢?生:传感器 师:你能根据我们之前学习的传感器给这种传感器命名 吗?生:体重传感器(称重传感器) 师:今天我们就来学习智能电子称——称重传感器 二、新课教学 师:你能说说你对称重传感器的理解吗? 师:进行补充说明能够将物体重量转换成电信号的电子复备

器件叫做称重传感器。

师:那称重传感器的庐山真面目是怎么样的呢? 师:认识了称重传感器,它除了应用在体重计上,在我 们生活中还有其他的应用吗? 布置任务:上网查找称重传感器在生活中应用的例子, 结合自己的生活体验说一说。

生:查找相关资料汇报。

师:总结展示一些图片进行说明。

三、总结 师:你见过这样的电子秤吗?你知道它是什么作用吗? 任务: 请你自学书 P17, 说说这里的称重传感器的作用是 什么?检测系统的目的是什么? 师:总结,车辆超载会带来怎么的影响? 师:总结所以要防止车辆超载,避免事故危害的发生。

师:车辆超载会带来危害,那我们身体超重是否也会对 健康造成影响呢? 师布置任务自学书 P18,了解体重指数,回答以下问题。

1:体重指数的计算公式是? 2:体重指数在什么范围内 属于健康? 3:你自己的体重指数达标吗? 师:交流得出结论要注意合理饮食保持健康的身体。

师:通过今天的学习你有什么收获?作业设计 板书设计感知变幻——运动传感器

教学课题 主备人物联网中的“身份证”——电子标签黄勇 1、知识与技能 认识电子标签,认识电子标签的应用。

2、过程与方法审核人教学目标通过实地观察、调查等途径,了解周边电子标签的应用。

3、情感态度与价值观 (1)让学生养成观察、调查的良好习惯。

(2)培养学生对电子标签的兴趣和意识。

教学重点 教学难点 教学准备认识电子标签。

认识电子标签的应用。

多媒体教学网、因特网。

教学过程1、导入 大家知道或者了解电子标签么? 学生思考、讨论、交流。

2、新授 教师:介绍电子标签的知识和概念。

(1)生介绍电子标签知识。

①教师提出任务:生自读概念。

②读写器又是如何工作的呢? ③生自读课本了解相关原理和知识。

经验交流:把自己 的亲身经历与大家分享。

认识电子标签 ①阅读课本,初步认识电子标签。

②指名学生说出电子标签的操作特点。

③深入介绍,加深学生印象,使学生对物联网的应用 有更加深入的了解。

复备

课后完成实践园。

认识电子标签的应用 ①师介绍电子标签的应用。

②使学生了解其应用非常广泛,学生思考、讨论、交流。

③按照要求完成探究屋的内容。

(四人小组协作完成)填 写成果篮。

3、课堂小结 教师:这节课同学们学习了电子标签,认识电子标签以 及其在实际生活中的应用。

课后希望大家通过自己的观 察、调查等相关的途径,更加客观清楚的认识电子标签, 了解电子标签的技术应用,在生活实践中体验到电子标 签带给我们的方便和巨大作用。

作业设计 板书设计

教学课题 主备人黄勇家园安全卫士—红外线报警审核人(1) 通过自主学习和知识迁移,对红外线报警器做出描述。

教学目标(2) 通过教师导读,了解红外线报警器工作原理 (3) 了解红外线报警器在生活中的应用。

(4) 通过了解红外线报警器应用,激发学生学习信息技术的热情。

教学重点 教学难点 教学准备红外线报警器 主动式和被动式探测器工作原理 多媒体教学网、因特网。

教学过程一、激趣导入: 师: 你在上班, 害怕家里有人非法入侵, 可以怎么办呢? 师:这节课我们就来学习一下红外线报警器。

出示提供 P23 房屋结构图 提问:这是你家,为了防止非法入侵,结合生活经验, 你打算在哪安装红外线报警器? 小结:同学们说得都很有道理 二、新课提问:大家知道红外线报警器工作原理吗?它 又能分为哪两类呢?自学,然后大家交流一下。

教师提问:分为哪种工作方式?。

继续提问:主动式和被动式有何区别? 学生回答,老师补充:被动式报警器少了一项功能,就 是发射红外线。

当物体的温度高于 0K 的时候, 就会发出 红外线,换句话说任何物体都能发出红外线。

而其后的 原理,被动式报警器和主动式是一样的。

师提问:为什么会探测到,探测到有为什么要报警? 师总结: 被动式报警器的采用一个特殊的红外线接收器 件,他能接收物体发出红外线;只要有物体在所监视区复备

域范围活动,就能将所接收的红外线信号转换成电压信 号,带动报警器报警。

三、活动研究: 自己布置相应的红外线探测器,说一说为什么怎样布 置最合理。

动手制作: 师出示工作示意图。

根据材料和安装说明,组建家园安全卫士的报警网。

四、知识延伸: 在家园安全中,除了外部入侵外,还有哪些潜在的 危险因素应当加入到报警系统中来? 师:希望你能在不远的将来设计出一套更为严密、完 善的系统,来保护大家的安全。

作业设计 板书设计

教学课题 主备人黄勇 1、知识与技能智能导航——卫星定位导航审核人认识卫星导航仪,认识卫星定位导航技术的应用。

2、过程与方法教学目标通过实地观察、调查等途径,了解卫星定位导航技术的应用。

3、情感态度与价值观 (1)让学生养成观察、调查的良好习惯。

(2)培养学生对运动传感器的兴趣和意识。

教学重点 教学难点 教学准备认识卫星导航仪。

认识卫星导航技术的应用。

多媒体教学网、因特网。

教学过程1、导入 大家知道或者了解卫星导航仪么? 学生思考、讨论、交流。

2、新授 教师:介绍重量的知识和概念。

(1)生介绍卫星导航技术知识。

①教师提出任务:生自读概念。

②卫星导航仪又是如何工作的呢? ③生自读课本了解相关原理和知识。

经验交流:把自己 的亲身经历与大家分享。

认识卫星定位导航技术 ①阅读课本,初步认识卫星导航仪。

②指名学生说出卫星导航仪的操作特点。

复备

③深入介绍,加深学生印象,使学生对物联网的应用 有更加深入的了解。

课后完成实践园。

认识卫星导航仪的应用 ①师介绍卫星导航仪的应用, 使学生了解其应用非常广 泛。

②思考: 北斗卫星导航系统的示意图, 学生思考、 讨论、 交流。

③按照要求完成探究屋的内容。

(四人小组协作完成)填 写成果篮。

3、课堂小结 教师:这节课同学们学习了卫星导航仪,认识卫星定位 导航系统以及其在实际生活中的应用。

课后希望大家通 过自己的观察、调查等相关的途径,更加客观清楚的认 识卫星导航仪,了解卫星定位导航的技术应用,在生活 实践中体验到卫星导航带给我们的方便和巨大作用。

作业设计 板书设计

教学课题 主备人黄勇智能家居——远程控制家电审核人1、了解智能家居、远程控制家电的相关知识,认识 3G 移动网络。

2、通过观察、调查、小组合作探讨等途径,了解手机远程控制家电教学目标的方法。

3、培养学生科学探索的兴趣及相互帮助的良好习惯,培养学生对远 程控制家用电器的兴趣。

教学重点 教学难点 教学准备利用手机远程控制智能家电。

认识 3G、4G 移动网络的应用。

多媒体教学网、因特网。

教学过程一、导入 您有没有想过,在上班途中,突然想起忘了关家里的灯 或电器,打个电话就可以把家里想要关的灯和电器全部 关掉;下班途中,打个电话先把家里的电饭煲和热水器 启动,让电饭煲先煮饭,热水器先预热;等您回到家,马 上就可以洗个热水澡啦, 并可立即享用香喷喷的饭菜啦; 若是在炎热的夏天, 您可以用手机把家里的空调先开启, 回家后就能享受丝丝凉意啦。

在家里,您可直接拿起手 机就可以控制家里所有的灯和电器。

神奇吗? 学生交流、讨论。

二、新授 教师:介绍智能家居的知识。

生分小组讨论交流,了解智能家居的相关知识。

①教师提出任务:生自读概念。

②生自读课本了解相关原理和知识。

经验交流:把自己复备

的亲身经历与大家分享。

早晨,当我们还在熟睡,卧室的窗帘准时自动拉开,温 暖的阳光轻洒入室,轻柔的音乐慢慢响起,呼唤我们开 始全新生活每一天; 当我起床洗漱时,微波炉(电饭煲)已开始为您烹饪早 餐,我就可以马上享受营养早餐啦; 餐毕不久,音响自动关机,提醒您赶快上班; 轻按门厅口的 “全关”键,所有的灯和电器全部熄灭, 安防系统自动布防,这样您就可以安心上班去了; 当我们全家人外出旅游时, 可设置主人在家的虚拟场景, 这样小偷就不敢随意轻举妄动了。

教师引导:所有这些控制我们都可以用手机来来实现 ①阅读课本,初步认识手机远程控制家电。

②观察手机远程控制家电示意图。

③深入了解 3G 网络。

完成实践园。

3、课堂小结 教师:这节课同学们学习了手机远程控制智能家居,认 识了 3G 移动网络在实际生活中的应用。

课后希望大家通 过自己的观察、调查等相关的途径,更加客观清楚的认 识智能家居,了解手机远程控制家居的技术应用,在生 活实践中体验到 3G 网络带给我们的方便和巨大作用。

作业设计 板书设计

教学课题 主备人 教学目标黄勇智能交通—ZigBee 技术审核人1、自主学习了解 ZigBee 技术相关知识。

2、通过导读,自学并了解 ZigBee 技术的应用 3、理解智能交通系统的原理教学重点 教学难点 教学准备ZigBee 相关知识。

智能交通如何实现。

多媒体教学网、因特网。

教学过程一 创设情境 我们来玩玩遥控小汽车比赛,看谁的小汽车能在规定的 路线上行驶最快? 小汽车可真多啊! 看一看谁跑得最快 评出名次。

提问:这期间有没有作弊的或者违规的吗? 到底有没有呢?有没有监测系统,能够比较客观准确的 监控到呢? 二 讲授新知 (1)教师提示:ZigBee 技术 提问:你知道 ZigBee 技术吗?有什么用呢? 要求学生根据课本进行自学。

提问:说一说你现在知道的 ZigBee 技术。

复备

师: 大家说的不错,ZigBee 无线通信技术可以采集数据。

简单的 ZigBee 网络 图中的“用户设备”是信息传感设备 (2)遥控汽车比赛 实现把汽车将要行走的采集点安装 ZigBee 模块。

智能交通中采用和遥控汽车中数据采集和传输技术。

行车路线与数据采集点 (3)ZigBee 技术的应用:无线灌溉技术无线点餐。

ZigBee 交通监控 三 习题巩固物流实时跟踪控制根据 ZigBee 交通监控图,说一下其中的 ZigBee 模 块各起什么作用?通过它们是怎样实现智能交通管理 的? 四 课后延伸 参加遥控汽车比赛兴趣活动小组的同学,进一步了解 ZigBee 应用知识。

作业设计 板书设计

教学课题 主备人 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备黄勇仰望星空——在线天文台审核人1.了解天文望远镜。

2.熟悉天文望远镜的构造。

了解天文望远镜相关知识 。

利用仰望星空在线天文台,实行在线观测。

多媒体教学网、因特网。

教学过程一 、创设情境 同学们,你们观测过天上的月亮、星星吗? 它们是 怎么样的? 你见过它们的形状吗? 看得清不清楚呢? 你喜不喜欢看, 能不能借助什么工具, 让我们看得更 加清楚呢? 二 、讲授新知 1.天文望远镜 天文望远镜是观测宇宙天体的重要工具, 你见过吗?复备2.在线天文望远镜 这个大家用过吗? 在线天文望远镜就是可通过互联网,进行远程操 作 与控制,以实时观看宇宙天体的天文望远镜。

3.在线天文台 在线天文台是在互联网的基础上,与天文器材相 连 接,实现天文器材的共享,组成的一个天文观测、 研 究、分享的数字天文观测系统。

4.仰望星空 通过网络,我们可以向远程的在线天文台望远镜发送 操作命 令,实时操作与控制在线天文望远镜的各项观测 功能。

看一看,如图示:三、当堂训练 1.单击需要拍摄单帧图像的视频窗格,拍摄单帧图 像。

2.通过在线天文望远镜拍摄不同日期的月亮图像, 并 比较月亮形状变化的情况。

四 、课后延伸 通过在线天文望远镜观测其他天体。

作业设计 板书设计

教学课题 主备人黄勇气象分析——数字气象站审核人1.了解数字气象站。

了解数字气象站的基本组成。

教学目标2.学习采集、传输和分析气象数据。

能够登录校园气象站查询、分 析气象数据。

3.能对气象数据进行分析与研究。

了解数字气象站及其组成。

能对气象数据进行分析与研究。

多媒体教学网、因特网。

教学重点 教学难点 教学准备教学过程一 、创设情境 同学们,你们感觉今天温度如何呢? 你是怎么知道变 冷的呢? 你是通过什么感知的? 师:是的,我们人类通过神经系统和生物电,就能够 感知到温度的变化,我们的感知精确吗? 有没有精确地 仪器能测试出来呢? 二 、讲授新知 1.数字气象站 我们学校也有自己的数字气象站, 想一想, 仪器没有 我们人类的神经系统,他们是怎么感知温度的呢? 提问:有哪些传感器呢? 能不能说一下呢 小结:同学们说了很多很多,基本上都概括到了,你 们说的这些仪器,就能构成数字气象站了 。

复备

数字气象站工作示意图 2.数字气象站的基本组成 教师展示气象站里的仪器风力传感器风向传感器雨量传感器温湿度传感器&大气压传感器数据传输 3.校园气象站数据传输中心①提供网站 http://61.132.87.163.:808/ 登录网站,查 询、分析气象数据 数字气象站温度记录表 日期和时间 毛庄中学气象站 当前温度/℃比一比:哪个气象站当前温度最高 想一想:各气象站为什么当前温度会不同? ②观察温度数据实时气象分析,你发现了什么 ?

当日气象分析图 提问:从综合气象数据里你还了解到了哪些气象数 据?三 、课后延伸: 尝试对这些数据进行气象分析与研究。

作业设计 板书设计

教学课题 主备人黄勇感知生长——数字植物园审核人1.了解校园数字农植园系统;教学目标2.了解数字农植园基本组成; 3.能够登陆网站了解植物生长过程; 4.知道如何开展感知生长项目研究。

教学重点 教学难点 教学准备登陆网站了解植物生长过程。

知道如何开展感知生长项目研究。

多媒体教学网、因特网。

教学过程一、 创设情境复备展示两张图片,说一说这两张图有什么不同? 教师提问:为什么会有那么大的区别? 小结:只有满足植物生长条件,才能生长的更健康。

二 、讲授新知 1.提问:传统的农民伯伯是怎么生产的呢? 学生:农民伯伯下地积累经验 小结:下地观察,实际考察,积累经验, 提问: 作为现代的我们, 有没有什么办法去帮助农民 伯伯去感知生物的生长呢?同学们考虑一下。

这样好 吗?你看见过农民拿温度计下地吗? 师:可以利用物联网技术。

展示数字农植园,有远程摄像头,温度计、湿度计„ „

登录网站,你得到了哪些信息? 你是通过什么知道这些的呢? 提问:和传统模式相比 有什么优势? 小结:可以远程观察、测量。

你还能增加什么功能 呢? 展示数字农植园小型模型, 说一说大家的想法能不能 在模型上体现? 教师设置远程手机用户终端,设置 A1,就能全面了 解植物生长信息,显示温湿度等;设置 A2,给地浇水; 说一说通过远程可以干什么? 数字数字农植园好不好?有哪些有点? 比较一下自由生长的植物和数字农植园里植物的涨 势,提问:除了能观察、测量外,数字农植园还能够怎 么样呢? 小结: 这就是物联网技术进步给我们带来的益处。

有 哪些呢?数字农植园工作示意图 2.数字农植园的基本组成 具体可参见 P50 环境监测模块 视频监控设备 1 数据处理中心 3.感知生长 登录网站, 自主进行研究。

页面包括 “感知生长地图” 、 “感知生长新闻” 、 “研究项目” 、 “生长日志” 、 “研究报 告” 、 “传感知识” 、 “实验基地”等栏目。

从“感知生长” 网站了解植物生长的全过程。

数据采集传输模块 视频监控设备 2 灌溉设备

三 课后作业: 记录生物生长环境与生长状况 日期 温度 相对湿度 生长状况四 、课后反思: 通过一个阶段的记录你发现了什么?作业设计 板书设计

 
 

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