“孟州的特色小吃”综合实践活动方案

 时间:2018-07-02 21:17:44 贡献者:中国河南2012ok

导读:综合实践活动《孟州的特色小吃》活动方案孟州市河雍办事处河雍小学 一、整体构思 孟州作为黄河岸边的一颗明珠,作为“唐宋八大家”之首 韩愈的故里,有着悠久的历史和灿烂的文化。

学校综合实践活动方案模板
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综合实践活动《孟州的特色小吃》活动方案孟州市河雍办事处河雍小学 一、整体构思 孟州作为黄河岸边的一颗明珠,作为“唐宋八大家”之首 韩愈的故里,有着悠久的历史和灿烂的文化。

特别是孟州的 饮食文化一直因富有浓郁的地方特色而享有盛誉,这应该是 孟州人所引以自豪的。

眼下的孩子们对西餐津津乐道,对自 己家乡的饮食文化却不甚了解,所以我们想试着通过这个综 合实践主题活动,让孩子们了解家乡孟州的特色小吃及饮食 文化。

再者现在的孩子习惯了“衣来伸手,饭来张口”的生活, 我们想通过这次活动培养孩子的动手能力,提高孩子的观察 能力,让孩子在自主、合作、探究中养成热爱劳动、负责任、 珍惜别人劳动成果的良好习惯。

二、活动目标 知识与技能目标 (1)知道孟州的特色饮食以及相应的饮食习俗,懂得孟州 饮食文化在孟州文化中的特殊地位,对家乡饮食文化有一个 整体的认识。

(2)通过对孟州特色饮食的欣赏、品尝及相应饮食文化的 了解、学习,培养学生动脑想、动口说、动手写和做,进而 李慧芳 王海霞

达到能够为家乡的特色饮食做推广的能力。

情感与态度目标 (1) 通过合作课题小组的集体探究,培养团队意识和团队协作精神,锤炼自主探究的能力。

(2) 让学生在活动中体验和感悟,感受学习的快乐和成功感,增强自信心,提高学习兴趣,形成正确的情感态度和 价值观。

(3) 通过实践、领悟、展示等活动,培养学生热爱家乡的 情感。

社会实践能力目标 (1)培养学生参与社会实践的兴趣,增长社会的沟通能力。

初步养成合作、分享、 积极进取等良好的个性品质,形成 正确的是非观、价值观。

(2)掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、 分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法,能创造性 地设计有个性的广告。

(3)能以不同的方式展示研究成果, 在活动交流中互相学 习、发现、反思、改进,促进实践能力的不断发展。

三、活动准备 1、教师准备 A、查找有关孟州特色饮食的资料。

B、了解学生对孟州特色饮食认识的现状。

C、创设情境,引导学生确定“孟州特色小吃”的主题。

2、学生准备 A、通过各种方式,查找与孟州特色饮食有关的资料。

B、准备实践活动所需的物品,如照相机、录音机等。

四、适用年级:五、六年级活动时间:寒假、综合实践课时间、双休日 五、活动过程 第一阶段(准备阶段) (一)、活动目标:激发学生对“孟州特色小吃”课题探究的兴趣 和热情;学习对信息资料的搜集、分析与处理的方法;做好 活动的准备。

(二)、活动时间:一周 (三) 、学生活动内容与方法 1、分组,确定小组活动子课题。

根据活动课题“孟州特色小吃” ,查找相关资料,提出若干研究 问题,组建活动小组。

可研究的的问题例如: a.孟州特色饮食的历史与发展 b.孟州特色饮食的种类和特点 c. 孟州特色饮食在孟州文化中的特殊地位 d.我所知道的孟州特色饮食的制作方法 e 孟州特色饮食习俗

f.我学会了一种特色饮食 。

g、我为特色饮食做宣传。

最终我们确定了研究的具体方案: 活 动 主 题 追 根 求 源 组 亲 自 实 践 组 广 告 宣 传 组 1、 可以上网查找资料, 也可以找家长帮忙, 幻 灯 片 展 为自己喜欢的特色小吃写广告语,形式不 示 , 图 片 限。

2、也可以为自己喜欢的特色小吃写诗 展示 歌。

1、利用寒假或双休日,亲自去尝试学习特 习 作 交 色小吃的制作过程。

2、自己在家尝试制作 流、视频、 特色小吃, 记录下制作过程中的得与失。

3、 照片 在班里展示自己的劳动成果。

1、上网查找资料,了解孟州的特色小吃有 手 抄 报 、 哪些?你最喜欢哪种特色小吃,为什么? 资 料 展 2、了解孟州特色小吃的发展历程。

3、通 示 、 交 流 过各种渠道,了解特色小吃的传说、故事。

体会 活动内容 活动形式

创 新 发 明 组1、通过本次综合实践活动,你对你喜欢的 习 作 交 特色美食有哪些新的想法?2、 把自己的奇 流 、 成 果 思妙想付诸行动,并记录下得与失。

展示2 各小组根据自己的实际情况,聘请指导老师。

3 各小组讨论如何开展活动,制定活动方案,填写活动计划 表。

综合实践小组活动计划表 课题名称: 子课题名称 选择的原因 可能出现的问题 你想怎样解决 活动计划 (1)活动分工 (2)活动步 骤 (3 ) 计划访问的人群 (4) 活动所需的条件 : 组长: 指导教师 组员预期的成果(调查报告、制作 手抄报、撰写推广计划等 表达形式 (文字、 图片、 实物、

音像等)(四) 、指导教师指导重点 1、指导分组,根据学生的特点,对全班学生进行有机的组 合。

2、对课题方案的制定、子课题的选择、表述等进行帮助 3、汇总,列好一张同学活动的内容表,为活动的实施做好 准备 组别 组长 组员 研究内 活动准 活动内 容 追 根 求 杜雯琦 源组 备 容孟州特 采访记 对本年 色 饮 食 录本、 录 级同学 在 孟 州 音机 文化中 的特殊 地位 作调查, 到居民 家、 社区 实地采 访。

也可 以上网 查找资 料亲 自 实 程一诺你会制设 计到 繁

践组作孟州 调查问 华的街 的 特 色 卷、 以多 头 进 行 饮 食 种途径 随机调吗 ? 我 搜 集 资 查问卷, 们 应 该 料, 亲自 拍 摄 有 如 何 看 学 习 制 关照片、 待孟州 作特色 上网和 特 色 饮 美食 食 去图书 馆查找 资料。

亲 自跟着 师傅学 习制作 特色美 食, 回家 亲自制 作。

广 告 宣 杨洁 传组收 集 宣 采 访 记 写诗歌, 传 孟 州 录本、 录 写宣传 特 色 美 音机、 照 广告语 食 的 诗 相机

歌、 顺口 溜广告 语 创 新 发 张楠 明组 调 查 问 记录本、 各 抒 己 卷 对 特 照相机、 见, 说出 色美食 自己想 自己的 有 什 么 法 的 依 新想法。

新的想 据 法?你 喜欢吃 什么味 道的特 色美食 第二阶段(实施阶段) (一) 、活动目标:在活动中了解有关孟州特色饮食的知 识;对孟州特色饮食形成整体的认识,懂得品尝、鉴赏孟州 特色饮食;通过小组合作探究,掌握参与社会实践与调查的 方法,提高综合实践能力和创新能力。

(二) 、活动时间:两周 (三) 、学生活动内容与方法 1、各小组根据所定的方案,用调查、采访、问卷、拍摄 等方法,在鲜活的社会实践中感悟、体验。

2、积累、收集所得的资料。

整理、分析,并将它们进行 分类或制表。

也可制作成手抄报、幻灯片等。

3、引入评价机制,在活动过程中开展自评与互评工作。

(四) 、指导教师指导重点 1、跟踪、参与、指导学生的每一个活动实施过程。

2、提醒学生在实践过程中收集有关的资料。

3、如何整合收集到的各类资料。

4、引导学生在活动过程中边实践、边反思、边评价。

第三阶段(总结汇报) (一) 、活动目标:对本次活动进行总结,以不同的方式 展示研究成果, 在活动交流中互相学习、发现、反思、改 进,促进实践能力的不断发展。

(二) 、活动时间:一周 (三) 、学生活动内容与方法 1、小组长组织汇总本小组活动的有关材料。

2、对活动的资料进行筛选、整理。

3、小组准备、撰写汇报材料。

4、集体交流,展示活动的成果。

(展示的方式可以自选) 我们预设的成果展示如下表: 小 组 展示内容 名称 追 根 1、糖饼的传说、故事 2、关于凉粉 照片、资料展示 展示形式

求 源 的传说。

3、糖饼面怎样活更好?4、 组 凉粉的浆怎样制作更科学?亲 自 1、制作糖饼的过程。

2、制作凉粉 当场为同学们展 实 践 的过程。

3、怎样炸糖饼?4、怎样 示自己的作品、 组 切凉粉?调凉粉? 习作展示广 告 自己为糖饼、凉粉写的诗歌、顺口 作品交流、名片 宣 传 溜、广告语 组 创 新 自己制作的形状不同,味道不同的 作品展示、习作 发 明 糖饼、凉粉。

组 (四) 、指导教师指导重点 1、指导学生对活动资料进行筛选、整理,形成结论。

2、指导撰写活动交流材料。

3、引导学生对活动过程中的体验、认识、收获进行总结、 反思、评价。

(包括自评和互评) 4、注意对学生的成果形式进行补充。

六、预计成果形式 1、制作关于孟州特色饮食的手抄报。

2、为家乡的特色饮食(如糖饼、凉粉、炒面等)撰写的 推广计划或广告词。

3、关于人们看待孟州特色饮食的调查报告。

交流 展示

4、优秀孟州特色饮食图片、音像等。

5、活动过程记录或活动日记。

七、活动评价 (一) 、评价方式: 1、学生自评。

2、小组内互评。

3、 家长、老师的评价。

(二)评价内容: 《 “说说心里话”自评表》 班级 : 评价项目 活动小组 : 学生姓名: 学生的 话 你对本次的研究活动是否感兴趣,如果不感兴 趣,请说出理由你认为自己做的结果如何? 在做的过程中,你遇到的最大的困难是什么? 通过这次活动,你最大的收获是什么? 你的小组合作是否愉快? 这样的活动,你愿意继续参加吗?如果不愿意,谈 谈你的看法你想对指导老师说什么? 综合实践活动评价表

评级对象姓名:评价人:评 价 对 评 价 指 具 体 要 优秀 象 学生 标 态 兴趣 求 度 1、 探良好需努力究 兴 趣浓, 积 极 思维, 主动 2 、认真 倾听他 人发言, 合作互 动, 有团 队精神。

参与活 动。

表达 运用3 、有收 集、分 析、整

理、 运用 信息的 能力。

4 、能清 楚地表 明自己 的观点 和设想, 有质疑 和答辩 能力 体验 创新 5 、有成 功或失 败的体 验, 能积 极与他 人分享 交流。

6 、解决 问题的 方法多

样, 能创 造性地 解决问 题。

7 、会创 造性地 为家乡 的孟州 特色饮 食设计 推广计 划。

收获 知识 8 、对孟 州特色 饮食的 历史、 特 点、 地位 等各方 面的 了解。

9、 养成 良好的 观察习 惯、 思维 习惯、 实 践水平。

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