中班角色游戏教案—超市

 时间:2018-06-25 01:25:10 贡献者:刘林雯子

导读:角色游戏 教师活动主题 活动由来 最近常听班上幼儿说××超市怎样有很多好吃好玩的, 我发现孩子们对超市都很感兴 趣。于是我们班开展了“超市”的系列活动,孩子们对担当“收银台”

角色游戏中班教案超市 我叫mt世界什么角色输出最高
角色游戏中班教案超市 我叫mt世界什么角色输出最高

角色游戏 教师活动主题 活动由来 最近常听班上幼儿说××超市怎样有很多好吃好玩的, 我发现孩子们对超市都很感兴 趣。

于是我们班开展了“超市”的系列活动,孩子们对担当“收银台”充满了好奇, 刚好中班游戏室里有超市设备,因此我们就结合这两点开设了超市游戏活动,想通过 这个活动提高孩子语言表达能力、观察的细致性和敏锐性,以及在同伴面前大胆展示 自己的能力。

预期目标 1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。

2、培养幼儿的观察及表现力。

3、让幼儿学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。

4、发展幼儿的口语表达能力及表演。

第一次游戏 活动目标 初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。

活动准备 经验准备: 请家长结合带幼儿去超市,丰富幼儿有超市的知识经验。

物质准备: 收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。

活动过程 一、情景激趣引题 老师今天想去买一些好吃的东西,但不知道要去哪里买?你们能告诉我吗? 二、谈话丰富知识: (1)这是什么地方? (2)超市出售哪些食品? (3)超市里面都有谁? (4)营业员与顾客间会说些什么呢? (5)师根据幼儿的回答进行小结 超市林娇

三、初次分组游戏: 1、提醒角色分工与游戏规则: (1)每个小组一部分小朋友当顾客,一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、 顾客。

(2)每一个小组开一家超市,挂好超市牌,安排好桌椅材料。

2、幼儿分组游戏,教师随机指导 3、玩好角色呼唤,再玩一次。

四、集中交流评价 1、交流汇报:刚才玩什么?怎么玩?出现什么问题?怎么解决? 2、小结评价,指出下次活动注意点。

第二次游戏 活动目标 1、 了解超市里工作人员的工作。

2、 会大胆表演各个人物,服务于他人。

活动准备 经验准备: 对超市工作人员及其特征有较全面认识,有扮演角色的初步经验。

物质准备 收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。

活动过程 一、回忆旧知提出要求: 上一次玩超市游戏,小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作 人员。

懂得他们的工作内容,玩得很高兴。

今天我们继续玩超市游戏,不过,玩的时 候要注意 1、顾客和售货员对话时,语言要讲清楚,要注意礼貌。

2、顾客去超市可以坐什么车呀?去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心? 3、今天玩游戏的同时,可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏,玩坐车、 吃点心要注意什么?(让座、关心病人) 二、分组游戏、随机指导 幼儿分成 6 组,3 组玩超市游戏 3 组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏, 一轮过后相交换,教师随机介入指导,重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可 玩 3—4 次。

三、集中交流、评价激励

1、交流汇报:今天玩什么角色最高兴,为什么?还存在什么问题?怎么解决? 2、小结评价,指出下次活动注意点——去超市买东西要知道程序。

第三次游戏 活动目标 1、了解超市人员的工作职责。

2、增强各游戏主题之间的交往和联系。

活动准备经验准备 已玩过几次超市游戏积累一定经验物质准备 收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等 活动过程 一、反思旧知,提出要求: 上次活动,小朋友玩得很高兴,交往的语言也丰富了,但是,有的小朋友进入超 市是没有先去买东西,有的没到售货员那边问价钱,这是不对的,今天玩超市游戏, 顾客一定要按程序,同时,跟售货员一定要友好合作,有礼貌对话,售货员要热情接 待顾客。

三、分组活动,随机指导 1、幼儿分 6 个小组,自由结合,自主协商角色分工,开展游戏 2、幼儿中顾客按程序到超市买东西,售货员热情接待 3、教师随机介入角色进行指导,重在程序和语言、态度指导 四、交换角色,再次活动(可活动 3—4 次) 五、集中交流、评价小结 1、交流:今天顾客按什么程序到超市买东西? 2、评价:请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员,为什么?喜欢他(她)什么? 今天游戏中还存在什么问题? 3、小结:今天游戏开展得很好,小朋友熟悉了上超市的程序,还表现出良好行 为习惯。

但是还不敢大胆想象,材料没有创新。

行点评,以让幼儿在下次游戏中有所进步。

第四次游戏

活动目标 学习使用秤、钱等。

活动准备 场地布置、 、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等 活动过程 1、 幼儿回忆并讨论上次在游戏中表现好的地方和不足的地方(师小结) 。

2、 请个别能力强的幼儿上台示范一遍,师在旁边指导。

3、 幼儿根据自己的意愿自选角色进行表演。

4、 幼儿游戏,教师指导,重点指导幼儿运用礼貌用语进行交流,提高幼儿的口语表 达能力。

5、 结束 师幼共同点评,并针对本次游戏中存在的问题给予讲评,以待下次游戏中改进。

 
 

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