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中班角色游戏教案—超市


角色游戏 教员运动主题 运动由来 最近常听班上幼儿说××超市怎么样有格外多好吃好玩的, 我发现小孩们对超市都格外感兴 趣。

因此我们班展开了“超市”的系列运动,小孩们对担负“收银台”充溢了猎奇, 刚好中班游戏室里有超市装备,因此我们就结合这两点开设了超市游戏运动,想经过 那个运动提高小孩言语表达才干、观看的细腻性和矫捷性,以及在同伴面前大胆展现 自己的才干。

预期目的 1、初步了解超市的食物,及营业员与顾客之间的关系。

2、培育幼儿的观看及表现力。

3、让幼儿学会与同伴协商,轮番扮演角色,协作做游戏。

4、停顿幼儿的口语表达才干及扮演。

第一次游戏 运动目的 初步了解超市的食物,及营业员与顾客之间的关系。

运动打算 经验打算: 请家长结合带幼儿去超市,丰厚幼儿有超市的学咨询经验。

物资打算: 收银台、钞票若干、食物、电子秤、标价、纸币等。

运动进程 一、情形激趣引题 教员改日想去买一些好吃的东西,但不了解要去哪里买?你们能告知我吗? 二、说话丰厚学咨询: (1)这是啥中央? (2)超市出售哪些食物? (3)超市外头都有谁? (4)营业员与顾客间会说些啥呢? (5)师依照幼儿的答复停止小结 超市林娇

三、初次分组游戏: 1、提示角色分工与游戏规章: (1)每个小组一部分小好友当顾客,一部分小好友当收银员、售货员、计量师、 顾客。

(2)每一个小组开一家超市,挂好超市牌,布置好桌椅材料。

2、幼儿分组游戏,教员随机指点 3、玩好角色呼喊,再玩一次。

四、集中交流评价 1、交流汇报:刚才玩啥?怎么样玩?浮现啥成绩?怎么样处置? 2、小结评价,指出下次运动留意点。

第二次游戏 运动目的 1、 了解超市里任务人员的任务。

2、 会大胆扮演各团体物,效劳于他人。

运动打算 经验打算: 对超市任务人员及其特征有较周全看法,有扮演角色的初步经验。

物资打算 收银台、钞票若干、食物、电子秤、标价、纸币等。

运动进程 一、回想旧知提出要求: 上一次玩超市游戏,小好友了解了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等任务 人员。

懂得他们的任务内容,玩得格外兴奋。

改日我们承袭玩超市游戏,只是,玩的时 候要留意 1、顾客和售货员对话时,言语要讲明晰,要留意礼貌。

2、顾客去超市能够坐啥车呀?去玩超市肚子饿了能够到哪里吃点心? 3、改日玩游戏的同时,能够玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏,玩坐车、 吃点心要留意啥?(让座、关心病人) 二、分组游戏、随机指点 幼儿分红 6 组,3 组玩超市游戏 3 组分手玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏, 一轮事先相交流,教员随机介入指点,注重言语表达的演示引领和准时评价、更正可 玩 3—4 次。

三、集中交流、评价鼓励

1、交流汇报:改日玩啥角色最兴奋,为啥?还存在啥成绩?怎么样处置? 2、小结评价,指出下次运动留意点——去超市买东西要了解次第。

第三次游戏 运动目的 1、了解超市人员的任务职责。

2、增加各游戏主题之间的交往和联络。

运动打算经验打算 已玩过几次超市游戏积聚一定经验物资打算 收银台、钞票若干、食物、电子秤、标价、纸币等 运动进程 一、反思旧知,提出要求: 上次运动,小好友玩得格外兴奋,交往的言语也丰厚了,但是,有的小好友进入超 市是没有先去买东西,有的没到售货员那边咨询价钞票,这是不对的,改日玩超市游戏, 顾客一定要按次第,同时,跟售货员一定要友好协作,有礼貌对话,售货员要盛情接 待顾客。

三、分组运动,随机指点 1、幼儿分 6 个小组,自在结合,自主协商角色分工,展开游戏 2、幼儿中顾客按次第到超市买东西,售货员盛情招待 3、教员随机介入角色停止指点,重在次第和言语、态度指点 四、交流角色,再次运动(可运动 3—4 次) 五、集中交流、评价小结 1、交流:改日顾客按啥次第到超市买东西? 2、评价:请顾客说说最爱慕哪位售货员和收银员,为啥?爱慕他(她)啥? 改日游戏中还存在啥成绩? 3、小结:改日游戏展开得格外好,小好友熟习了上超市的次第,还表现出良好行 为习气。

但是还不敢大胆想象,材料没有创新。

行点评,以让幼儿在下次游戏中有所先进。

第四次游戏

运动目的 学习运用秤、钞票等。

运动打算 场地布置、 、收银台、钞票若干、食物、电子秤、标价、纸币等 运动进程 1、 幼儿回想并商榷上次在游戏中表现好的中央和缺乏的中央(师小结) 。

2、 请一般才干强的幼儿下台演示一遍,师在边上指点。

3、 幼儿依照自己的志愿自选角色停止扮演。

4、 幼儿游戏,教员指点,重点指点幼儿运用礼貌用语停止交流,提高幼儿的口语表 达才干。

5、 完毕 师幼分歧点评,并针对本次游戏中存在的成绩赋予讲评,以待下次游戏中改善。

 
 

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